Ako študenti učiteľstva vnímajú argumentáciu a dôkazy

Jánošková, Katarína; Kiss, Tunde; Vráblová, Lenka; Slavíčková, Mária

DSpace Home
→
Univerzita Komenského v Bratislave - Digitálny repozitár
→
PROJEKTY
→
MATEK
→
MATEK: Dissemination
→
View Item

dc.contributor.author	Jánošková, Katarína
dc.contributor.author	Kiss, Tunde
dc.contributor.author	Vráblová, Lenka
dc.contributor.author	Slavíčková, Mária
dc.date.accessioned	2023-12-07T09:47:16Z
dc.date.available	2023-12-07T09:47:16Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.isbn	978-80-7603-351-1
dc.identifier.uri	https://dspace.uniba.sk/xmlui/handle/123456789/133
dc.description.abstract	Argumentácia a dôkazy sú významnou súčasťou vyučovania matematiky, pričom ich zaradenie je do veľkej miery v rukách učiteľa. Formou skupinových interview sme zisťovali predstavy a postoje budúcich učiteľov matematiky ohľadom argumentácie a dôkazov vo vyučovaní matematiky. Študenti učiteľstva zväčša vnímali veľký význam argumentácie a dôkazov vo vyučovaní. Niektorí majú ťažkosti predstaviť si ich zaradenie do vyučovania. Na základe výsledkov interview sa domnievame, že tieto problémy môžu súvisieť s nedostatkom skúseností študentov s argumentáciou už počas základoškolského či stredoškolského štúdia. Tieto domnienky je však nutné ďalej preskúmať.	en_US
dc.description.sponsorship	This project has received funding from the European Union’s Horizon 2020 research and innovation programme under grant agreement No 951822. H2020 číslo 951822, Enhancement of research excellence in mathematics teacher knowledge, acronym MaTeK (projectmatek.eu).	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	Univerzita Karlova v Praze	en_US
dc.subject	argumentation	en_US
dc.subject	pre-service mathematics teacher preparation	en_US
dc.title	Ako študenti učiteľstva vnímajú argumentáciu a dôkazy	en_US
dc.type	Article	en_US