Abstract:
Publikácia obsahuje výsledky empirického skúmania voľby vzdelávacích dráh chápaných - v kontexte teórie životného cyklu - ako prechody detí, resp. mladých ľudí medzi základným, stredným a vysokoškolským stupňom vzdelávacieho systému Slovenskej republiky. Základom analýzy faktorov a mechanizmov voľby strednej a vysokej školy boli najmä zistenia dvoch reprezentatívnych empirických výskumov: výskumu žiakov deviatych tried základných škôl a ich rodičov a výskumu študentov maturitných ročníkov stredných škôl a ich rodičov. Doplnili ich poznatky získané kvalitatívnymi výskumami, ktoré boli zamerané na preskúmanie rodinného a inštitucionálneho prostredia voľby strednej a vysokej školy; ich objektom boli rodičia detí vyberajúcich si strednú a vysokú školu a tiež kariérni poradcovia v školách i pracovníci okresných centier poradenstva a prevencie. Získané bohaté empirické poznatky o pôsobení inštitucionálneho a rodinného prostredia, o pôsobení individuálnych faktorov pri výbere vzdelávacej dráhy a tiež o mechanizmoch uskutočňovania tejto voľby, najmä o procese rozhodovania pri voľbe strednej a vysokej školy v rodinách, sú interpretované z hľadiska dvoch základných teoretických perspektív: perspektívy individualizácie a perspektívy sociálnej determinácie.
