Abstract:
V príspevku je predstavený pohľad na dve vybrané učebnice matematiky, jednu z Českej Republiky a druhú zo Slovenka, z dvoch perspektív. Prvou perspektívou je spôsob sprístupnenia nového učiva, druhou je typ (prevažujúci) argumentácie, či už prezentovaný, alebo na základe filozofie učebnice očakávaný.
Sponsorship:
This project has received funding from the European Union’s Horizon 2020 research and innovation programme under grant agreement No 951822. H2020 číslo 951822, Enhancement of research excellence in mathematics teacher knowledge, acronym MaTeK (projectmatek.eu).
