Abstract:
Dnešní doba bývá nazývána dobou post-faktickou, kdy dochází k mazání rozdílu mezi pravdou a nepravdou. Potřeba ověřovat si informace, kriticky o nich přemýšlet a správně argumentovat je proto větší než kdy dříve. Jedním z cílů matematiky je rozvíjet tyto schopnosti. V mezinárodním průzkumu jsme zjišťovali, ve kterých oblastech matematiky učitelé zařazují úlohy na zdůvodňování a dokazování nejvíce a ve kterých nejméně. Také nás zajímalo, co pro ně pojmy argumentace a důkaz ve vyučování matematice znamenají.
Sponsorship:
This project has received funding from the European Union’s Horizon 2020 research and innovation programme under grant agreement No 951822. H2020 číslo 951822, Enhancement of research excellence in mathematics teacher knowledge, acronym MaTeK (projectmatek.eu).
