Argumentácia a dôkazy sú významnou súčasťou vyučovania matematiky, pričom ich zaradenie je do veľkej miery v rukách učiteľa. Formou skupinových interview sme zisťovali predstavy a postoje budúcich učiteľov matematiky ohľadom ...

V príspevku je predstavený pohľad na dve vybrané učebnice matematiky, jednu z Českej Republiky a druhú zo Slovenka, z dvoch perspektív. Prvou perspektívou je spôsob sprístupnenia nového učiva, druhou je typ (prevažujúci) ...

The paper deals with university student's understanding of a limit process. We involved two groups of students with different specializations in the research: a group of pre-service mathematics teachers (PMTs) and a group ...

The paper presents a study of the development of TPACK of Preservice Mathematics Teachers (PMTs). Two interconnected components of TPACK, the use of digital tools (DT) as instruments for solving problems and for creating ...

V pracovnej dielni sa pozrieme na úlohy z učebníc a vyskúšame si ich preformulovanie a ďalšiu prácu s nimi, ktorá by mohla podporiť argumentáciu v triede

Schopnosť argumentovať je jednou zo kľúčových kompetencií, ktoré by sme vyučovaním matematiky mali rozvíjať. Aj keď učitelia s týmto, resp. jemu podobným výrokom, súhlasia, častokrát nevedia, ako podporiť argumentáciu a ...

Nowadays is sometimes called the post-factual era, when the distinction between truth and false is being blurred. The need to verify information, to think critically about it and to argue correctly is therefore greater ...